Fondation Pérène
intervention précoce
présentation
Intervenir dès les premières années de vie pour soutenir le développement de l’enfant et accompagner les familles au plus près de leurs besoins.
L’intervention précoce (IP) accompagne les jeunes enfants présentant des besoins éducatifs particuliers durant une période essentielle de leur développement
Elsa Rouvinez Vonlanthen
Responsable d'équipe
Elle vise à soutenir précocement les compétences communicationnelles, relationnelles, motrices, cognitives et adaptatives de l’enfant, tout en renforçant les ressources et les compétences parentales.
Les interventions s’inscrivent dans une approche globale, individualisée et partenariale, en étroite collaboration avec les familles et le réseau médical, social et éducatif.
L’intervention précoce comprend :
- le Service éducatif itinérant (SEI)
- le Dispositif d’intervention précoce en autisme (DIPA)
Intervenir dès les premières années de vie pour soutenir le développement de l’enfant et accompagner les familles au plus près de leurs besoins.
L’intervention précoce (IP) accompagne les jeunes enfants présentant des besoins éducatifs particuliers durant une période essentielle de leur développement
Elle vise à soutenir précocement les compétences communicationnelles, relationnelles, motrices, cognitives et adaptatives de l’enfant, tout en renforçant les ressources et les compétences parentales.
Les interventions s’inscrivent dans une approche globale, individualisée et partenariale, en étroite collaboration avec les familles et le réseau médical, social et éducatif.
L’intervention précoce comprend :
- le Service éducatif itinérant (SEI)
- le Dispositif d’intervention précoce en autisme (DIPA)
Elsa Rouvinez Vonlanthen
Responsable d'équipe
Éducation précoce spécialisée (sei)
Soutenir chaque enfant dans son développement, accompagner chaque famille dans son quotidien.
Le Service éducatif itinérant (SEI) accompagne les jeunes enfants présentant des besoins éducatifs particuliers de la naissance à l’entrée en scolarité, sur la base d’un certificat médical.
Le SEI intervient principalement dans les lieux de vie de l’enfant – domicile, maison de l’enfance ou structure d’accueil - afin de soutenir son développement dans son environnement et de favoriser des apprentissages directement transférables au quotidien.
Les interventions du SEI visent notamment à :
- observer et évaluer le développement global de l’enfant
- soutenir les compétences de communication, de relation et d’autonomie
- favoriser les interactions sociales et les apprentissages précoces
- accompagner les premières étapes vers un parcours scolaire adapté
Une place centrale est accordée à l’accompagnement des parents, à travers :
- une écoute attentive et bienveillante
- des conseils personnalisés
- un soutien dans les premières démarches
- une valorisation des compétences parentales
- une collaboration étroite avec le réseau professionnel
Les prestations sont gratuites et proposées en général une fois par semaine.
dispositif d'intervention précoce en autisme (dipa)
Une intervention précoce intensive et spécialisée pour soutenir les jeunes enfants avec des Troubles du Spectre Autistique (TSA) dès les premières années de vie.
Le Dispositif d’intervention précoce en autisme (DIPA) accompagne les enfants de 2 à 4 ans présentant un TSA, sur la base d’un diagnostic et d’une prescription médicale.
La Fondation Pérène est un centre de compétences reconnu par l’Office fédéral des assurances sociales (OFAS) pour la mise en œuvre de ce dispositif.
Le DIPA repose sur l'Early Start Denver Model (ESDM), une approche de référence en intervention précoce développementale et naturaliste, reconnue scientifiquement pour son efficacité auprès des jeunes enfants avec TSA.
Le dispositif propose un accompagnement intensif, structuré et individualisé à raison de 15 heures d’intervention hebdomadaire par enfant.
Les interventions visent notamment à :
- soutenir le développement de la communication et des interactions sociales
- soutenir le développement des compétences motrices
- renforcer les compétences adaptatives et émotionnelles
- favoriser le développement du jeu, de l’autonomie et des apprentissages
- préparer progressivement l’intégration dans un parcours éducatif ou scolaire adapté
Les parents sont pleinement associés au dispositif afin de soutenir la généralisation des acquis dans le quotidien et de renforcer les compétences parentales dans l’accompagnement de leur enfant.
Le DIPA s’inscrit dans une logique de travail interdisciplinaire et de collaboration étroite avec le réseau professionnel entourant l’enfant.